1.Oturum
Çocukla eşleşme
Hedef davranışların seçimi ve önceliği
2.Oturum
Uyaran tercihi değerlendirmesi
Pekiştirme
3.Oturum
Uyaran kontrolü ve ipucu sağlama
Öncüllere dayalı uygulamalar
4.Oturum
Yeni davranışları kazandırma
Fonksiyonel iletişim eğitimi-sözel davranış
5.Oturum
Uygulamalı davranış analizinde etik
PELİN ERAKTAN KİMDİR?
1998 senesinde İstanbul Üniversitesi Psikoloji Bölümü’nden mezun oldu. Farklı gelişen çocuklarla nörotipik çocuklarin kaynaştırılmasını hedefleyen bir montessori anaokulu olan Çağdaş Montessori Pilot Okul Projesi’nde çalıştı. Rüzgar Terapi ve Rehabilitasyon Merkezi’nin eğitim koordinatörü olarak sekiz sene görev yaptıktan sonra Kanada Toronto’da “autism and behavioural science”(otizm ve davranış bilimi) programını bitirdi ve sonrasında “applied disability studies-ABA specialization” (uygulamalı engelli calışmaları- uygulamalı davranış analizi uzmanlığı) yüksek lisans programını tamamladı ve davranış analisti ünvanını (BCBA) aldı. Şu anda Toronto’da 1 to1 Therapy Services adlı özel bir kurumda “supervising therapist/behaviour consultant” ünvanıyla eğitimci eğitimi ve koordinatörlüğü yapıyor ve ailelere danışmanlık hizmeti veriyor.
